听到“阅读地图”一词，觉得很新鲜，书本读完回头一看却有地图指明方向的作用，这本书阐明了新教育教师专业发展对阅读的理解，打开了专业阅读地图新思维。

魏老师所指的专业阅读不同于我们通常意义上的阅读，也有别于学院派所强调抽象的“体系”。经过魏老师对教师专业阅读的一比喻和与学院派阅读模式一比较，我头脑中对建构自己的专业阅读有了逐渐清晰的印象，那就是基于完美模型的阅读，强调通过一定的路径和方法真诚而深入地与实践相互贯通，让阅读通过浸润读者的生命发挥作用。而新教育教师专业阅读地图，是指融结构、阅读方法、使用案例等于一体，永远处于开放之中的全息阅读地图。

想来自己多年的阅读经验从来是兴之所至，信手捏来，亦或遇见困难寻找资料，从无阅读结构，阅读深度。看到魏老师将专业阅读比作一场真诚而深入的恋爱，我很惭愧。因为我之前的阅读就是那种冷冰冰的索取利用，一种天亮以后说分手的感情消费，全然没有以自己全部的生命热烈地投入，为之喜为之泣，为之狂，当然就没有令人战栗的惊喜。

对教师专业阅读有了明晰的认识之后，第二个问题是我们要读什么书？关于这一点魏老师并没有急于给出答案，而是以某老师的一份购物书清单说起，指出如今教师阅读存在的三大误区就是信奉励志类图书，如《做最成功的父母——赏识孩子的55个细节》与一些标称解决问题的技术类书籍，如《班主任兵法》，缺乏能够影响教师思维方式，提升教师思考力的根本图书。针对以上误区，作者提出要真正理解新课程，理解教育教学，就必须从流行阅读中解脱出来，回到经典，回到实践。而在这些经典中，也有大部分图书虽然属于名著，却并不适合一线教师阅读。教育是实践性很强的领域，即使对元理论的领悟，在很大程度上也与自身问题息息相关。理论水平强，但自己教学表现一般甚至非常糟糕，这些教师便是只知道许多概念，迷失在概念词语丛林中的人。魏老师以感冒打比方，总结了受不同书籍影响的人各自解决问题的思路途径。励志主义者说一定要保持好心情，心情好了，啥病都没有。片面的技术主义者说吃白加黑，啥感冒都能治好。优秀的技术主义者会说是普通感冒、流感还是呼吸道感染？不同类型感冒用不同类型的药。一个基于复杂理解的建构主义者会先诊断是什么类型的感冒然后使用相应的药物。但他又不至于此，他会进一步追溯感冒产生的原因是什么？如果因为病人心情郁闷，他会从治疗抑郁入手；如果是病人生活习惯不好，他会劝病人改变生活习惯；如果是病人体质不好，他会劝病人经常锻炼身体；如果是受传染而感冒，他会劝病人加强防护。总之，他的目的已经超越了治疗感冒本身，他不但要解决病人目前的感冒问题，还试图尽可能预防解决病人以后感冒的问题。这个比方栩栩如生地让我们看到，在建构主义者这里，励志类和技术类都被整合到解决问题中去了。如果说复杂的教育问题是感冒的话，我们教师专业阅读时，不管是励志主义者还是技术主义者，都能够运用复杂多元的视角看问题。

解读了何为专业阅读，纠正了专业阅读书目选择上的误区，接下去就是展开阅读方法上的指导，真正开启教师专业阅读之旅了。专业阅读第一步是建立合理的专业知识结构。这个知识结构大致分成本体性知识50%，专业知识30%，人类基本知识20%。对班主任而言，这个结构比例可以分为教育管理知识50%，专业知识30%，人类基本知识20%。专业知识结构的均衡与否，直接决定着教育教学效果。作者以语文老师为例，例举了结构性缺失出现的三类老师：文青型教师，理论型教师，启蒙型教师。专业阅读第二步“浪漫——精确——综合”的专业发展过程，在每一发展过程，作者都设计了与之相吻合的书单，并针对每一时期阅读提出值得改善的地方。如浪漫期最忌贫瘠，这里所指贫瘠指数量不够和类型的单一，次忌众书平平，没有锲入生命、影响人格精神和思维方式的根本书籍。精确期阅读最忌单眼阅读，进得去而跳不出来，只一把锤子，是天下万物皆是可敲之钉。综合期忌走向理论的合理化，即固守自家理论而视天下其他理论为谬论，最终只能自己抱残守缺。有了这些前车之鉴，教师的专业阅读不至于跑离主道，结构均衡为塑造优秀教师垫定了扎实的根基。专业阅读第三步找到属于你自己的合理阅读路径。教师专业阅读地图，它事实上是对于任何阶段的教师提出两个问题：你此刻的生命由哪些书籍与经历写就？你未来的教育生命如何编织与书写？作者让我们看到寻找最适合自己的书籍也有一个过程，而在这个寻找过程中，最初的选择就非常重要，最初阅读的书籍选对了，那些优秀的书籍会一直引着你寻找另外的优秀书籍。所以作者给每一时期所列的书单旨在为教师选对最初阅读的书籍，引领教师寻找另外的优秀书籍。

在4份书单背后，作者还罗列了部分重要图书评价和部分电影介绍。在电影介绍部分，让我看到了教师的专业阅读不仅仅是传统意义上的纸质传媒。在影像时代，影像阅读已经成为阅读的一种重要方式。影像阅读的出现，是人类自身高速发展不可分割的一部分，不能用排斥的方式简单对待，影像阅读同样可能是知性阅读，也是教师专业发展的重要组成部分。若能走向高品质的影像阅读，则影像阅读会以自身的优势，为理解教育，理解儿童，理解人类以及我们自身，提供一个深邃的入口。

沿着作者为我们设计的教师专业阅读地图，我真正意识到教师专业阅读的重要性，我想我该摒弃过去那种随意的阅读方式，重新构筑合理的阅读结构，寻找适合自己的阅读书目和路径，跟随时代的发展，打开一张属于自己的永远处于开放之中的全息阅读地图。